L’innovation majeure à opérer, par dessus tout, concerne la pédagogie et le renforcement de l’enseignement des langues étrangères.
- Faire du pré- scolaire un véritable lieu d’éveil pour les enfants. Orienter la pédagogie afin de sociabiliser les enfants, stimuler leur curiosité intellectuelle, et palier les manquements dans l’éducation de base dus aux origines sociales.
- Rompre à terme avec la logique actuelle qui consiste en un enseignement basé sur la simple capacité des élèves à mémoriser et reproduire ce qu’ils ont appris en classe.
- Favoriser l’adoption de méthodes pédagogiques favorisant l’éveil intellectuel, la capacité à résoudre de nouveaux problèmes, à travailler en groupe et en mode projet. Le travail en mode projet sera d’abord introduit en classes de seconde et première, avant d’être introduit dans les classes inférieures à horizon de 5 ans.
- Utiliser des méthodes pédagogiques qui développent les capacités critiques des élèves et introduire des activités culturelles dans le primaire ;
- Organiser des ateliers de travaux pratiques et des séances de jeux éducatifs sur ordinateur afin de familiariser les enfants avec les outils informatiques ;
- Faire du sport, des activités d’éveil et des activités artistiques l’après-midi.
- Réduire le nombre de matières qui s’avère trop élevé, notamment dans le primaire, eu égard au volume horaire et aux objectifs d’acquisition de compétences de base. Au primaire, renforcer l’enseignement en écriture, lecture, calcul, et langues ;
- Limiter les devoirs « théoriques » à la maison et privilégier des exercices en classe et des devoirs pratiques à la maison, prenant en compte l’environnement des élèves et leurs centres d’intérêt (pour les sujets de projets en groupes par exemple) ;
- Accroître significativement les moyens destinés à l’enseignement des langues dès le primaire et favoriser, à tous les paliers, un apprentissage plus rigoureux des langues (arabe, français, anglais et autres langues étrangères) ;
- Reprendre l’enseignement des matières scientifiques en français a l’école afin d’assurer une plus grande cohérence avec l’université, le monde professionnel et la formation des enseignants
- Introduire l’enseignement de l’anglais au primaire et intensifier la formation des enseignants en langues et expérimenter l’enseignement avec deux professeurs pour les langues étrangères ;
- Prendre les mesures nécessaires de soutien (soutien psychologique, aide sociale etc.) pour éviter l’abandon scolaire ;
- Mettre en place des postes « d’aide pédagogique », mutualisés entre plusieurs établissements qui auront pour rôle d’assurer des séances parallèles pour des élèves qui en ont besoin (élèves en difficultés etc.), rassemblés en groupes par niveau, assurer un soutien scolaire et apporter de l’aide aux enseignants en matière pédagogique.